مفيد نيوز
لتحضير نص “أنا” لإيليا أبو ماضي لطلاب الصف الثالث الثانوي، يمكن التركيز على العناصر التالية التي تغطي جوانب التحليل الأدبي المقررة عادة:
1. التعريف بالشاعر والنص:
- الشاعر: إيليا أبو ماضي (1889 – 1957)، شاعر لبناني مهجري، من رواد مدرسة المهجر وتحديداً مؤسسي الرابطة القلمية في أمريكا الشمالية.
- عصره/مدرسته: العصر الحديث والمعاصر / مدرسة المهجر (الاتجاه الرومانسي).
- مصدر النص: إحدى دواوينه مثل “الجداول” أو “الخمائل” (يُفضل التحقق من المصدر المحدد في الكتاب المقرر).
- جو النص/موضوعه العام: النص يعالج قضايا إنسانية واجتماعية، ويعرض الشاعر فيه رؤيته للحياة والمجتمع، متخذاً موقفاً أخلاقياً يدعو فيه إلى التسامح والتفاؤل ومحبة الناس والتحلي بالقيم النبيلة.
2. الأفكار الأساسية في النص:
يمكن تقسيم النص إلى وحدات فكرية حسب الأبيات، مثل:
- الفكرة العامة: الذات المتسامية المتمسكة بالقيم الإنسانية والاجتماعية الفاضلة.
- وحدات النص (حسب الأبيات):
- (أبيات 1-..): التعبير عن الذات الشاعرة ورفضها للظلم والغش والمظاهر الخادعة.
- ** (أبيات ..-..):** الدعوة إلى التسامح ومحبة المهذبين والرحمة بالجهلاء أو المسيئين (النزعة الإنسانية).
- ** (أبيات ..-..):** التركيز على أهمية الأخلاق الجوهرية لا المادية أو المظهرية.
- ** (أبيات ..-..):** الدفاع عن الصديق والوقوف بجانبه في الشدائد (قيمة الوفاء والمؤازرة).
3. الخصائص الفنية للنص (مظاهر التجديد):
- مدرسة المهجر (الرومانسية):
- النزعة الإنسانية: تظهر بوضوح في محبة الشاعر للجميع ورحمته حتى بغير المهذبين (أحب كل مهذب… وأرحم كل غير مهذب).
- النزعة الذاتية والتأملية: استخدام ضمير “أنا” بكثرة والتعبير عن التجربة الشعورية الفردية والتعمق في فهم الحياة.
- اللغة السهلة القريبة من الحياة اليومية: ابتعد عن تعقيدات اللغة الكلاسيكية.
- الوحدة العضوية: القصيدة كلها تدور حول محور واحد هو ذات الشاعر وأخلاقه، وترابط الأبيات ترابطاً وثيقاً.
- التفاؤل وحب الحياة: بالرغم من وجود الشر، إلا أن الشاعر يتبنى موقفاً متسامحاً ومتفائلاً.
- الصور والأساليب:
- الخيال البياني: صور حسية ومعنوية (مثل تشبيه النفس بالأسد عند الدفاع عن الصديق).
- المحسنات البديعية: كالتضاد (مثل “مهذب” و “غير مهذب”) لتوكيد المعنى.
- الأساليب الخبرية والإنشائية: غلبة الأسلوب الخبري لتقرير الحقائق والأفكار (أنا لا ألين … أنا لا أرى…).
4. النمط الغالب في النص:
- النمط الغالب: وصفي / حجاجي (أو إيعازي).
- وصفي: لوصف ذات الشاعر وصفاته وأخلاقه ورؤيته للكون.
- حجاجي: حيث يعرض الشاعر فكرته الأخلاقية ويقدم الحجج المنطقية لدعمها والدفاع عنها (كأنما يقنع القارئ بضرورة تبني هذه المبادئ).
5. القيم المستخلصة:
- قيمة التسامح و المحبة.
- قيمة الوفاء و المؤازرة للصديق.
- قيمة التحلي بالفضائل و نبذ المظاهر الخادعة.
- قيمة الرحمة و الرأفة بالناس.
نصيحة إضافية:
- يجب مراجعة الشرح التفصيلي للأبيات في الكتاب المدرسي أو المذكرة المعتمدة لتحديد الأبيات التي تخدم كل فكرة بدقة.
- التحضير للنص يشمل أيضاً شرح المفردات الصعبة التي ترد فيه.
